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极速时时彩七年级上册作文教案
浏览: 发布日期:2018-03-03

  人的个性千差万别,如何向别人展示自己、介绍自己,就必须抓住自己性格中的主要特点,通过几件具体的、典型的事例,突出自己某一或某几方面的性格特点,力求写出一个立体的、充满个性化的自我。写作重点应放在不同阶段自己的生活经历和所取得的成就上,写出自我的风采,但不可面面俱到。

  可以写我的长相:漂亮的我,丑八怪的我,胖胖的我,瘦瘦的我„„可以写我的性格和特点:淘气的我,娇气的我,嘴馋的我,热情的我,倔强的我,憨厚的我,实在的我,骄傲的我,爱哭的我,爱笑的我,爱出洋相的我,爱睡懒觉的我,马大哈的我,好动的我„„ 可以写我的内心:我的梦想,我的渴望,我的追求,我的喜悦,我的烦恼,我的悔恨,我的眼泪,我的委屈,我的哭诉,我的自责„„可以写我的爱好:爱读书的我,爱画画的我,爱听音乐的我,爱唱歌的我,爱踢足球的我,爱作文的我,爱写诗的我,爱种花的我„„可以写我的故事:我惹了祸,我出了丑,我挨了打,我做了一件荒唐事,我的一次冒险经历等等。

  可以从自己的生活中直接取材,从日常生活入手,如在校生活、家庭生活或是朋友交往的其他场合,要选取那些最能展现你性格特征的典型事例,反映你的性格特征。要仔细地审视我,无情地剖析我,逼真地描写我,客观地评价我。 提示二:

  2 写作方式应是多种多样的,可以以时间为序组织材料,突出自己的成长历程;可以采用片断组合的方式,截取不同年龄段的典型事件,凸现自己在思想、知识、认识等各方面的进步;还可以采用反向构思的方式,写自己是一个矛盾的集合体,如“我不是我”,这样不仅构思新颖,也有创新的意识。

  1.精选素材。选材是作文的首要环节,只有选取了优秀的素材,才能成功地展现自我。精选素材,首先要打开思路。我们可以细心回忆生活中的点点滴滴,仔细分析生活中的方方面面。如:我们可以写自己的绰号,也可以写自己的爱好;可以写自己对学习的态度,也可以写自己处世的风格;可以写自己的欢乐、苦恼,也可以写自己的追求、秘密;可以写“我”的成长经历,也可以剖析“我”的优缺点;可以写家中的“我”,也可以写老师眼中的“我”;可以写现实中的“我”,也可以写理想中的“我”„„有了素材,还需要精心筛选。筛选时,要反复比较各种材料的优缺点,要选那些内容详实、新鲜感人、生动有趣且能突出“我”的个性特点的素材。经过认真思考、细心比较,我们就会找到最优秀的写作素材。

  2.创新构思。有了好的素材,作文还只是成功了一半。作文要引人注目,还得创新构思。我们可以从“切入的角度、行文的思路、写作的方法”等方面来创新构思。从角度而言,可以从单一角度出发,抓住自己某一主要特征来展示自己的形象,也可以从整体角度入手,画出自己的自画像;可以从正面的角度展现自己的个性,也可以从侧面的角度展示自己的优点;可以静态地描述自己的方方面面,也可以动态地写出自己的发展变化„„从思路而言,我们可以用分镜头展示“我”在不同场合的形象,也可以用“一线串珠”串起“我”生活的点点滴滴;可以“散点铺排”,将自己的特点一一形象地罗列出来,也可以纵向展示,叙写“我”不同时期的故事;可以用日记体记录“我”的言行;也可以借自白书、档案等形式表现“我”的本质„„从写作方法而言,我们可以用一词经纬法来展示“我”;也可以用二人称或三人称来介绍“我”;可以借梦境来表白“我”;也可以借他人、他物来展现“我”;可以用寓褒于贬的方法赞扬“我”,也可以用寓庄于谐的方法调侃“我”„„角度、思路和写作方法林林总总、异彩纷呈,我们只有根据自我的特点和特长,选取最佳的角度、思路和写作方法,才能最恰当地展现自我。

  3.传神描写。“我”的形象鲜明,“我”给读者留下的印象就深刻。要塑造好自己的形象,需要对“我”进行传神的描写。进行传神的描写,首先,需要抓住自己的特征。如:可以抓住“我”的外貌、语言、动作、心理、生活习惯等特征来刻画“我”的形象。进行传神的描写,其次,要根据文章表达的中心确定描写的重点。如:写《我的爱好》要详写“我”的动作,写《我的愿望》则要详

  “天地间走来了大大的我,噢,大大的我……”唉! 可别怪我乱改歌词,因为我胖啊! 人胖,还会是“小小的我”么?

  爱美之心,人皆有之。胖胖的我当然苦恼啦,于是暗暗下定决心减肥。因而格外关注杂志上诸如“减肥秘诀”之类的文字,先背诵,然后再按照“秘诀”汗流浃背地瞎折腾,可是三天的热度后我就提不起兴趣了。

  关于减肥,我还有一段“光荣史”。听说少吃食物可使身材苗条,这使我如获至宝。选了一个“黄道吉日”,我就开始实施伟大的“节食减肥”计划。平时一餐能吃两碗半饭的我,为了使自己变得苗条,强忍着只吃半碗饭,一天下来直饿得头昏脑涨。临睡前,实在熬不过了,冲进厨房里,见着能吃的就往嘴里塞,饥不择食呀!

  不过别人都说我胖得“可爱”。每当我听到这句话,心里就暗暗得意,但脸上的表情却是痛苦的。回到家,自然是迫不及待地站在镜子前,看着镜中的我,侧面、正面的自我欣赏个够。瞧,我有着浓浓的眉毛,忽闪忽闪的大眼睛,一头短发甩来甩去。“嗯,挺漂亮,是不错! ”我这样评价着自己。看,我的虚荣心就是这么强!

  我自小在四面有山的乡村长大,自然也就少不了东山夏天偷梨子、西山春天采花之类好玩的事。我那时很疯、很野,直到现在我也还是“江山易改,本性难移”。

  长大了,多看了几本书,便迷上了书中那些文静的少女,认为她们很可爱。于是我刻意在言行上模仿她们,想把疯野的自己改造成一个“笑不露齿”的文静少女,所以有事没事就在镜子前研究起来:微笑时嘴唇上弯的程度——只能露出上排牙齿两颗半,这样看起来比较文静。但是,我这个研究成果在应用时,实在难以维持两秒钟。说到得意的地方,我就会笑得东倒西歪,嘴巴张得大大的,发出“哈哈”的怪笑声。唉! 我可真是个难以改造的疯丫头!

  你甭看我爱笑,就认为我是个快活无比的人。我爱笑,也爱哭。妈妈疼姐姐的时候,我就像受了委屈似的躲在房间里哭。若是看那些比较伤感的文学作品,那眼泪更是如大河决堤。有一回,看歌德的《少年维特之烦恼》,呀! 那眼泪就像“三月里的小雨,哗啦啦地下个不停”。

  我经常双手托腮想许多事。想多了,难免会有些惆怅和忧郁。每当这时,我就拼命甩甩自己的那头短发,再挤出一个洒脱的微笑。有时心血来潮,还会一个人跑到山上,拾一块小石子,吓飞栖在树上的小鸟,再得意地打几个响指,或找几个鼻尖下流着两条“黄河”的“忘年交”来一阵热闹的“老鹰抓小鸡”。我倒也挺有“阿Q ”精神的。本来嘛,世上没有过不去的河,我干吗整天阴着脸?

  5 我一天天长大,兴趣也一天天变化。惟独不变的兴趣是看书。我对书不只是有兴趣,而且“痴迷”。一本书拿在手里,就不管天昏地暗,直看到眼皮子下沉,才肯阖眼,我就这样像被书灌了“迷魂汤”似的。看书的时候,我最希望有瓜子、花生之类的小吃,美其名曰:“眼福、口福一起饱。”

  说此文构思精巧,我想你应该赞同。你看,作者在轻松侃着自己“光荣减肥史”的时候,竟能巧妙地道出自己爱哭、爱笑、爱玩、爱美的性格;你再看,作者详写我爱美、爱读书这些积极方面,略写我爱玩爱嫉妒这些不太好的方面,既完整地勾勒了自我形象又突出了“我”的可爱。还有文章开头引用的歌词、谚语以及文中那轻松活泼、欢快诙谐的语言,这些都值得我们叫好呢!

  “读书之乐何处寻,数点梅花天地心。”不知从哪里记得这两句诗,时时想起的原因,是因为我常常体验到读书的乐趣。[先总提全文。]

  说也来怪,从小时候起我就特别爱读书。[“特别”一词,突出题意。]这大概受了爸爸的影响吧![此处也可以直接写自己爱读书。]

  我爸爸是一位中学语文教师,他喜欢藏书、读书。[应具体描写爸爸读书、藏书的事,以突出“影响”两字。]在我三四岁时,爸爸就教我背古诗,比如李白的“床前明月光,疑是地上霜,举头望明月,低头思故乡。”读杜牧的“远上寒山石径斜,白云深处有人家。停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。”虽然不能体会到诗人的感情,但觉得背诗是一件十分有趣的事。[“虽然„„ 但是„„ ”这一偏正复句,进一步突出了“有趣”二字。此处应再发挥一下“有趣”两字。 ]有时候爸爸还读故事书给我听。随着年龄的增长,我识的字越来越多,看的书也越来越多。我读过《唐宋诗一百首》,读过《水浒传》和《西游记》,也读过《中国少儿百科全书》。书读得多了,我好像也慢慢长大了。 [这一段写自己受爸爸的影响,从小就喜欢背诗、听故事和读书,娓娓叙述,紧扣兴趣。如果此处能结合《水浒传》或者《西游记》中的一个细节,谈谈引发自己想象的事,文章就生动了。]

  一位教育家说过:“一个人不爱读书,不爱与书作伴,是真贫穷,是真孤独。”这线年,我随着爸爸到苏州参加中学语文研讨会,住在凯旋门饭店。爸爸开会,我在饭店的房间里,总觉得很闷。于是要求爸爸中午带我逛书店,[此处宜用句号。]真巧,在书架上我发现了一本《中国古代精怪故事选》,像砖头那样厚,爸爸给我买下了,我兴奋极了。[如果能在发现书后,对书脊和书的封面加以描写,则更能生动形象地突出“爱”字。]回到凯旋饭店,就如饥似渴地读起来,[此处陈述完了一件事,应用句号。]累了,就来到楼下的花园里,看荷花池中荷花那硕大的叶子,看那碧水中自由自在游动的鱼儿。五天的时间,我读完了那本书后,[把“我”字调至此处,语言更通顺。]心里觉得很充实。[开

  6 头那位教育家的话是从反面来讲,而自己读书是从正面来说,读有体会,有书作伴,精神就富有,情感就丰富。]去年暑假,我和爸爸一起读有关钱钟书爷爷的书,爸爸读《写在钱钟书边上》,我读《钱钟书传》,我的印象里,钱爷爷爱读书,记忆力好,学问大得很。[爷俩各有其乐,但都是读书之乐。]

  书不仅使我增长了知识,而且使我的写作水平也不断提高。读书可以丰富我的语言,增强我的语言表达力。中国的文字多姿多采,中国的语言优美动听,要使这些文字语言的乳汁滋润我的心灵和气质,我就应该多读书。[写自己对读书的理性认识,没有这样的理性认识,也就不可能深刻地体会到读书的乐趣。首句是过渡句,承上启下,后面应写写作水平不断提高,但小作者没有这样写,这样就起不到概括本段的作用了。这句应调至下一段开头。]

  记得《学生作文精品走廊》这本书,让我百看不厌。里面有许多句子、好词,[“许多句子、好词”应改为“许多好句、好词”。]在我写作文的时候一个个从我的脑子里蹦出来,使我的作文水平不断提高。我在四年级时,曾写过一篇《我爱祖国山和水》在《关心下一代周报》上发表了,编辑老师还写了“编者按”,称赞我的文章语言好。1999年上半年,在纪念朱自清先生诞辰一百周年的日子里,我读了朱自清的一些散文,看了报刊上登载的有关朱自清先生的一些事迹,我很佩服朱先生的人格,就写了《我心目中的朱自清先生》,刊登在《语文世界》第8期上。这些都得益于我的读书爱好啊![这一段侧重写读书的作用。爱好读书,使自己提高了语言修养,提高了写作能力。文章推进一层。开头一句意在写自己语言水平提高,应该概括地写自己读书后是从哪些方面提高了语言水平的,只写一本书的影响就不太恰当。]

  我不仅喜欢读文学书,也喜欢读一些介绍科学知识的书。[用一过渡句,承上启下。]爸爸给我买了一套江苏教育出版社出版的“金苹果文库”。这“金苹果”真适合我的口味。《小行星对话》、《太空星好热闹》使我了解了天体,觉得宇宙不再神秘,[此处应该用分号。]《多媒体浪潮》,《克隆羊“多莉”引出的话题》使我开了眼界。我记得“金苹果丛书”的编者说:“强烈的好奇心和求知欲,是人类极宝贵的天性。我们的祖先很早就去关心:天有多高,石头往上扔为什么还会掉下来?”这些话启发我积极思考,积极探索宇宙的秘密。

  [这一段写也喜欢读科技方面的书。此处如果能展开想象的翅膀,描绘一下自己对自然的思考,或者对宇宙的想象就更好了。]

  有一首古老的读书儿歌说:“春困秋乏夏打盹,守着火炉待明年。”这说的是儿童以读书为苦的事,可是我在读书中寻找到了乐趣。“读书之乐何处寻,数点梅花天地心。”[引用古诗,首尾照应。]

  本文谈自己读书的乐趣,先写自己小时候背诗、听故事、读书,阅历不断扩大;然后具体记叙了自己读书的两件事:一是苏州读“故事选”,二是读钱钟书,前者详写,后者略写,叙述中间以描写,文笔不仅生动,且带有感情,突出了读

  7 书的乐趣;再以一段写读书的作用。“我不仅喜欢读文学书,也喜欢读一些介绍科学知识的书。”又过渡到另一层次,写自己也喜欢读科学方面的书,体现了小读者兴趣的广泛性。最后以对比手法,紧扣一个乐字,突出了中心。本文不足之处是:没有涉及到学校读书生活。题为读书生活,从小学到初中,课堂学习读书是不可忽视的生活,应该写写课堂语文课上读书的乐趣,然后再写课外读书生活,这样更好地体现了题意。

  家中别无他人,我对着镜子自我欣赏了一番之后,就兴趣盎然地拿起笔画起自己来了。 我喜欢留男孩头,头发短短的,觉得这样干净利索。我也具有男孩子粗犷、豪爽、心胸、宽阔、豁达大方的性格特点。因此别人都称我“假小子”。

  我的额头很高而且有些突出,有人说我这是聪明的标志;可也有人取笑我。说下雨不用愁,额头可以当雨伞!我心里明白,实际上我是个十足的“大笨蛋”!每次考试,都是粗心大意,丢三拉四,但从不吃后悔药。

  恩,眼睛长得还凑合,极速时时彩描画起来也随意、舒心。我的眼神是那么天真、调皮,然而也带着几分深邃,似乎可以洞察周围的一切

  唉,讨厌的鼻子长得最难看,妈妈说像个。。。我实在不好意思说出口。虽说性格像男孩,可我也有女孩的爱美之心呀,所以,这次借画像的机会,我就把它略作修改,画个高高的鼻梁,看上去俊秀多了。

  画出的嘴巴,怎么张得那么大呀?露出两排整齐、洁白的牙齿。从前人们不是说“女子笑不露齿”吗?哈哈!管他那么多!我要笑,我爱笑,我喜欢开怀大笑!不管别人怎么看待,我觉得我的生活充满阳光,我就这样乐观地对待周围的一切,所以大家都说我是“乐天派”。 思考回答:

  自我评价:说说自己这篇文章的成功之处和不足之处,总结一下文章是否将真实,独特的你鲜明地表现出来了。

  有人说,学生学习一怕文言文,二怕写作文,三怕周树人。今天我们就来学习写作文,还要从老先生身上汲取养分,学习怎样把人写形象。

  怎样写呢?鲁迅先生说,青年人学习写作,最好是拿草稿和定稿比较来看,在比较中学习写作的方法。请同学们看材料一,这是一个学生几易其稿的小片段,请你从这些片段的差异中概括出把人写形象的方法。写在片段的边上。时间6分钟。

  【全班交流】在黑板上相互补充答案,引导。参考:1、抓住人物的个性特点来写。2、在具体的事件或场景中写人。3、综合运用多种描写方法写人。4、语言准确(是基础也是最高标准)。

  同学们很聪明,在比较中,总结出了许多把人写形象的方法。我们发现,用描写写人,要比用记叙写人要形象生动,但如果有同学基础好,悟性高,已经会描写了,还要提高自己写人的能力,要怎样提高呢?让我们再向老先生学习。

  鲁迅是善于描写的,尤其是白描。老先生概括他描写的心得是:有真意,少做作,去粉饰,勿卖弄。请你结合《孔乙己》的片段,体会这12个字的含义。

  【老师提升】不管你从中体悟出了什么,只要你能用到你的写作中,都是值得肯定的。这几句话给我们很多启发,他给我的启发是,首先对所写的人物要有真情实感,不要是概念化的,这样写出来的人物才有个性,而不是共性。情感是写作的前提。其次,让人物自身的言行去说话,不要写作技巧。(要真不要假,无论是作者的体验还是文中人物的言行等等;写作不仅是一个技巧问题,也是一个人的人生观、价值观的体现。)

  【老师】刚才我们学到好多写人的方法了,现在让我们看看我们有没有长进吧。请你选择班里的一位同学为对象写一个片段,要求是把刚才学到的方法用进去,看谁的长进最大。10分钟,字数不限。

  10 蒋老师就让我们描写一下江天杨上课打瞌睡的样子,同学们都说了起来,然后蒋老师也说了,说得大家都笑了起来,江天杨也笑了。

  蒋老师是个说话风趣的老师。上课时,蒋老师发现江天杨又打瞌睡了,于是蒋老师说:‚你们知道江天杨打瞌睡时是什么样子的吗?她要打瞌睡的时候总是先把头抬得高高的,看着老师,好让老师知道她听得很认真。接着呢,就用手托着头。再过一会,就趴着了。如果老师这时候还没发现,她就睡着了。‛同学们听着蒋老师的描述都哈哈大笑起来,连江天杨也笑了。这时候,蒋老师才又继续上课。

  蒋老师停止了讲课,看着江天杨。这可怜的孩子又在睡觉了,而且还是在蒋老师的课上,我暗自为他捏了一把汗。江天杨好像感到了什么,突然抬起头来,一脸懵懂的样子。蒋老师皱着眉,笑着说:‚请大家描写一下江天杨上课打瞌睡时情景。‛ ‚她趁老师不注意睡着了。‛‚她躲在别人身后趴着睡着了。‛于是大家纷纷描写起来。‚观察不仔细,描写不细腻。‛蒋老师看着江天杨,目光中充满着慈爱,笑着说,‚她先是把腰挺直了,努力地把头抬得高高的,目光力求和老师交汇,过一会双肘撑在桌上,双手托着下巴,眼睛也从仰视变成平视,看着前面同学的后脑勺,再后来手就放在桌上了,下巴放在手上,眨眼的频率越来越慢,越来越慢,但这时还会不时地抬眼看一眼老师,‛蒋老师接着说,‚如果这时候老师还没发现,那接下来才是酣睡啊。‛同学们都看着江天杨笑出声来。‚所以,要写好人,首先就是要观察仔细,对不对啊。‛‚对——‛同学们笑着大声回答道。江天杨也笑了,睡意全无。‚继续上课。‛蒋老师拿起书来说。

  孔乙己一到店,所有喝酒的人便都看着他笑,有的叫道, ‚孔乙己,你脸上又添上新伤疤了!‛他不回答,对柜里说,‚温两碗酒,要一碟茴香豆。‛便排出九文大钱。他们又故意的高声嚷道,‚你一定又偷了人家的东西了!‛孔乙己睁大眼睛说,‚你怎么这样凭空污人清白……‛‚什么清白?我前天亲眼见你偷了何家的书,吊着打。‛孔乙己便涨红了脸,额上的青筋条条绽出,争辩道,‚窃书不能算偷……窃书!……读书人的事,能算偷么?‛接连便是难懂的话,什么‚君子固穷‛,什么‚者乎‛之类,引得众人都哄笑起来:店内外充满了快活的空气。

  进入中学以后,我的第一感觉就是‚中学的老师就是不一样,各个身怀绝技,堪称‘教林高手’‛,这不,下面就是我特意从一年的初中生活里撷取的几朵最美的浪花,愿与大家共赏:

  段老师是我们的班主任,虽然已有近二十年的教龄,但他并不是那种墨守成规,满足现状的老师。上他的课,我们不但能听到他精辟的分析,了解到数学形势的发展,我们更能感受到他那严峻脸庞下让人意想不到的幽默。在课堂上,他从不满堂灌输,而是在讲解中时不时地安排一些小插曲,活跃课堂气氛,舒缓一下我们绷紧的神经。段老师是安庆人,虽早已是名声在外,但乡音依旧,更何况他还是一个爱开玩笑的老师,所以他那带着乡音、似懂非懂的俏皮的语言,经常逗得我们哄堂大笑,在这笑声中,我们不但学会了那枯燥无味、深奥难懂的数学知识,我们更得到了精神的享受,

  汪老师真年轻,这是他给我们的第一印象,如果让他混学生们中间,相信不认识他的人一定会把他当作我们的同学。‚人不可貌相‛,熟悉汪老师以后,我才知道汪老师虽然年轻,但却是一个乡音未改、儒雅有余的‚老先生‛。记得刚开学的几天里,他给我们的感觉就是说话太快,别扭的普通话里带着浓浓的乡音,讲到兴奋投入时出总能溜出几个南方口音,惹得学生们暗自偷笑,他却浑然不知,依旧神采飞扬、忘我地讲课。汪教师虽无段教师那般幽默风趣,但他有极深厚的语言功底,让我们佩服得五体投地。不管哪一堂课,汪老师总是竭尽语言之技巧,展现华夏语言之美妙,再辅之以他那招牌式的肢体语言,可以毫不夸张地说,听他的课,我们仿佛是陶渊明笔下的渔人步入了一个语言的世外桃源而‚忘身之所在‛。

  我们这个班真是不走运,从开学到现在已经换了三个外语老师,以致于全班学生外语成绩直线下降,这可急坏了家长,愁煞了校领导。这不又换了一个,听说是教初二好班的张老师,所以我们对她充满了期待,希望她能点石成金,一改我们‚恐外病‛。果真是‚树的影,人的名‛,张老师的第一节课就给了我们吃了一颗定心丸。她一走上讲台,张口就是洋腔洋调,叽哩呱啦地足足讲了十几分钟的外语,我们简直是犹如聆听天书,不知其所以然,朦胧中我还以为来了一个外国人,直到下课以后,等我缓过神来才知道她是一个地地道道的中国人。第一节后,我和我的同学们都暗自庆幸,从此以后我们总算有了扬眉吐气之日。

  第一节历史课刚上课,班级就已寂静无声,同学们都充满了期待。门开了,走进一个带着眼镜,神情平和的老师,他体态微胖,走路四平八稳,真像大雄宝殿中一尊佛像。早就听人说过,梁教师可是一个书法高手,尤其是他的行书,在书法界可谓独树一帜,倍受名家看重;还有他的文章也个性十足,小有名气。冲着这一点,我曾发过誓,一定要好好听他的课,做他的好学生,讨他的欢心,争取能从他那里偷学几招,将来说不定也能成为一名书法家。可是,也许是他道行太深,讲课与他的走路一样,不急不缓,条理有加,对于我这个急性子而言,那简直就是一种煎熬。有一次,在梁老师的课上,由于我听得不耐烦,就不自主地与同桌说起了悄悄话,他看见了也不点明,只是用眼睛慈爱地望着我,可我丝毫没有觉察。前

  12 面的同学急得敲我的桌子,我冷不丁的一抬头,与他的眼神正好来了个对撞。此时,他突然说了一句‚在底下说话,佛祖会看着你的。‛我一听,顿时吓了一身冷汗,双手合掌,嘴里‚阿弥陀佛‛个不停。

  昨天下午放学后,我和张启航一起回家,顺便到李老师的办公室查一下分数(其实是去和李老师玩的)。从小学一年级到六年级我算了一下,到老师办公室的次数加起来都没有这学期的多。李老师的办公室就像我们的教师,想进就进、想出就出,一点都没有原来的羞涩了。

  就在我们向李老师询问分数的时候,她的手机响了:‚喂,我嗓子痛,咳咳走不动路了,你来接我........ 。‛^_^哈哈李老师对她老公可真会撒娇,我心里想。就在这时,张启航大声地问道:‚李老师,你丈夫天天都来接你吗?‛天啊!!!张启航居然向老师问了这句那么成熟的问题。李老师一定会发火的,我赶紧用手捂住他的嘴。谁知李老师并没有生气,而一本正经的说:‚不是每天,只是偶尔一次。‛‚哦?‛这样的回答可是我没想到的。我们都愣住了。更让我们没有想到的是,李老师竟然还问我们:‚你们猜一猜上一届的学生是怎样称呼我老公的?‛老师怎么会忽然问我们这种问题?我们一下子都晕了过去。李老师看我们都没有猜出来,得意洋洋地说:‚他们都叫他老大!‛‚老大?‛不会吧?上一届的学长学姐们称呼李老师‚老李‛已经很过份了,谁知他们竟然称呼她老公‚老大!!!‛。李老师看我们惊奇的张大嘴巴,大得能装下一个太平洋,笑着说:‚怎么还不走?老大来接我了。‛(那声音嗲的.......... 我们听后浑身直发抖,哈哈哈,李老师顽皮起来可真像个孩子。)我们听后逃一样的跑出了办公室。

  以前我很迷惑,李老师为什么能带出上一届那么出色的学生。为什么能把我们班教成全年级第一班级,为什么能摘得‚省教坛新星‛的荣誉。现在我明白了。李老师有着一颗童心,这是任何老师都没有的。从她的教课风格和我们谈心可以看出,从她和同学们打成一片可以看出,从她让我们叫她老公老大可以看出,她是一位有着童心的老师,是一位只是年龄会慢慢变老,但心依然年轻的老师。她和同学们有着朋友一样的友谊,就这一点我敢说‚西园没有一位可以比得过的老师。‛她不像别的老师那样高高在上,而和我们是平等的、是朋友、是哥们(李老师的原话),就像上一届同学称呼李老师为‚老李‛一样。一位可以直呼‚老XX ‛的人一定是真心的朋友、是哥们。李老师就是这样。

  以前我特怀念小学的同学和老师,现在我变了。因为李老师,因为同学们。最后我想问一句:‚李老师,我可以称呼你‘老李’吗?‛。

  我们很 喜欢这位老师, 老师也非常喜欢我们, 每一次有同学向他提问时,他都会慢慢的讲解,直到 同学明白了。

  有一次,我们班的一个同学把黑板檫丢到了地上。上课后,老师刚一进教室就看见黑板檫在地上放着,就问同学们:‚是谁把黑板檫丢到了地上? ‛同学们都不回答。老师想了一想,说:‚那好吧,既然你们都不说,那我们就开始上课吧。‛老师马上就在黑板上写了三个字: 我干的 ,然后又对同学们说:‚同学们,如果你们有谁不会读这三个字,那就是谁干的。‛老师刚一说完,同学们就纷纷举手。老师找了一个最兴奋的同学来回答 。那个同学回答 到:‚我干的。‛

  在他的建议下,我们在一家网站里成为了好友。 有一次,我在日志里 写了一篇散文: ‚慢慢的,慢慢的,天空渐渐变阴; 慢慢的,慢慢的,从天上滴落了几滴小雨点; 慢慢的,慢慢的,小雨变成了大雨; 慢慢的,慢慢的。。。。。。‛写到这里,我就发表了。

  不久,有消息提醒。有人对我的这篇散文作了评论,我一看评论人的头像是我们老师的,我非常兴奋,急忙跳了过去。一条评论映入眼帘,我先愣了愣,不禁笑出了声。

  【作文点评】人物性格写得很生动。第一个事例详述,第二个事例简述,详略安排得当,这也是值得肯定的。极速时时彩七年级上册作文教案

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